教育信息化论坛杂志社

摘要：基于国家教育数字化战略行动，聚焦智慧化课程体系构建与实践教学平台建设，探索新工科课程体系的创新路径。通过细分课程模块结构，依托知识图谱技术实现课程资源的结构化整合与可视化呈现，构建跨学科知识网络。同时，提出基于虚拟仿真实验教学平台建设、产教融合实践教学基地建设及学科创新创业项目开发的实践教学平台建设，以提升学生复杂工程问题解决能力，推动新工科课程体系向数字化、融合化方向转型，为培养创新型工程人才提供理论支撑与课程实践范式。

关键词： 新工科;课程体系;知识图谱;虚拟仿真;产教融合;

基金资助： 2021年度河南省本科高校智慧教学专项研究项目“本科高校智慧教学评价体系与评价方法研究”（教高[2021] 489号）； 2023年度教育部产学合作协同育人项目“基于数字资源的研究性课堂教学模式改革与创新”（220802377225737）； 2024年度教育部产学合作协同育人项目“基于学科交叉的新工科重塑升级实施路径研究”（231001282134631）； 2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于新工科教育理念的力学类课程数字化教学模式创新与实践”（2024SJGLX0042）研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： TB-4;G642.3