教育信息化论坛杂志社

摘要：生成式人工智能的迅猛发展，对高等教育传统教学模式带来较大影响。基于此，阐述生成式人工智能背景下生物学专业英语课程教师角色重构的理论依据与逻辑基础，分析生物学专业英语课程的现实困境，并提出教师角色重构路径，旨在为高校课程教学改革提供理论参考和实践方向。

关键词： 生成式人工智能;教师角色重构;生物学专业英语课程;

基金资助： 2025年度延安大学教学改革研究项目“基于AI工具的生物学互动课堂优化实践”(YDJGYB25-02-51)研究成果；

来源数据库： 基础教育

分类号： Q-4;H319;G645.1